Aufgabe 3: Kooperatives Lernen

Aufgabe 3 : Kooperatives Lernen im Spannungsfeld von Autonomie und Steuerung
Schauen Sie sich bitte diese Beispiele kooperativer Arbeitsformen mit digitalen Medien an:
E-Mail Tandem: E-Mail Tandem Network Bochum
E-Mail-Klassenpartnerschaften: E-Mail-Projekte im Englisch-Unterricht (von Reinhard Donath)
Wiki: Interaktive Schreibwerkstatt von Jetzt Deutsch Lernen
Weblog / Blog: The New Tanuki ... for Aaron`s EFL learners (by Aaron Patric Campbell)
Versuchen Sie, diese verschiedenen Szenarien kooperativen Lernens auf einem Kontinuum von offen bzw. wenig gesteuert bis stark gesteuert im Hinblick auf die Gestaltung der Lernumgebung (Gestaltung der Aufgaben, Betreuung durch die Lehrenden etc.) darzustellen. Begründen Sie bitte kurz Ihre Darstellung und stellen Sie Ihren Text online in Ihr ePortfolio.

E-Mail Tandem:
Bei dieser Form des kooperativen Lernens handelt es sich um eine recht offene Lernsituation. Die Lernenden nehmen entweder selbstständig oder durch eine Vermittlerstelle (bsp. Tandem Agency) Kontakt zueinander auf. Nach der Kontaktaufnahme ist es ihnen selbst überlassen, in welchem Umfang sie ihren gemeinsamen "Unterricht" gestalten wollen. Das eTandem findet überwiegend über elektronische Medien wie z. B. Telefon, Chat, Email oder Videokonferenzen statt. Die Art des Lernszenarios ist den Lernern, sowie die jeweiligen Themen, selbst überlassen.

E-Mail-Klassenpartnerschaften:
Hierbei handelt es sich um eine gesteuerte bis stark gesteuerte Lernsituation, da meist sowohl Themen, Medien, Kontaktpersonen und Unterrichtszeiten von den jeweiligen Tutoren vorgeben werden. Inwieweit die Lernenden selbst über o.g. Punkte frei entscheiden können, liegt in der Verantwortlichkeit der Lehrenden und sollte je nach Lernergruppe und Lernziel gut durchdacht sein.

Wiki:
Ähnlich der E-Mail-Klassenpartnerschaft handelt es sich hierbei (sofern es innerhalb einer Lernergruppe wahrgenommen wird) um ein gesteuertes Lernszenario. Im Unterschied zum o.g. können allerdings auch Selbstlerner an diesem Lernprogramm teilnehmen. In diesem Fall, handelt es sich um eine kaum gesteuerte Lernsituation, da der Lerner (obwohl er sich an gewisse "Benimmregeln" halten muss) jederzeit selbst entscheiden kann, ob und wann er teilnehmen möchte. Als Ergänzung zum herkömmlichen Fremdsprachenunterricht, obliegt es dem Lehrenden, ob er dieses Angebot eher offen oder gesteuert anbietet. Auch dies hängt von der Lernergruppe und den jeweiligen Lernzielen ab.

Weblog / Blog:
Auch die Nutzung eines Blocks kann als Zusatzangebot des regulären Unterrichts dienen. Je nach Unterrichtsplan kann es offen oder gesteuert genutzt werden.